一、三年一次的學生能力測驗，共有閱讀、數學、科學三類，2012以數學為主軸。
二、是國際性測驗，是宣揚教育績效之最佳平台，比大學排行更有說服力，因為他透過考試，有分數可以分析。
三、學習可分認知情意技能，認知可分知識理解運用分析綜合評鑑六層，一般而言，他的測驗類似我們基測與學測，題目靈活，到達綜合境界，以解決問題能力為主，簡單說，符合歐美標準---實用至上。
四、聽說要停辦，是有可能，多(元)入學，可以把元=金，有歷經學測推甄入學的家長應有心得。
五、若承認PISA，以台灣人的聰明，補習業者鐵定海撈，君不見短短三年，台灣的閱讀從二十三名進步到第八名，另一個台灣奇蹟。只要我們認真，要前三不難，因為我們效率真的高，家長真的很重視教育。
六、成績呈現雙峰現象與基測學測結果相同，說明有錢有勢與貧窮弱勢越離越遠，資源多的學校學生社經背景比較好已是事實，教育部也努力在彌平落差，但是，越離越遠。
七、英國卜勞頓報告書首提補救議題，老美早在五零年代就做補救教學，結論是沒成效。
八、值得注意的是，去年數學成績雖有進步但與2006成績(第一名)有落差，還記得建構數學嗎?
九、科學排名持續退步，教材教法的墮落問題終於呈現。各位可以思考十二年國教科學教材的問題，看看小學到高中的物理化學生物地球科學教材內容，個人認為螺旋性不足，欠缺前後連貫性，導致花費太多精力銜接教材，而且三年換課綱實在.......。
十、
http://pisa.nutn.edu.tw/ 可窺究竟。
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本文章最後由 二齒 於 2013-12-06 20:44 編輯 ]
