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民國86年時，高雄科技學院在金門設立分部，借用金門農工校舍上課。並由在成功大學任教的金門籍李金振老師擔任分部主任。

千禧年前，在李主任的爭取下，金門分部覓得校地，為未來獨立創校作準備。

但當時覓之校地為林務所捐贈，位在寧鄉的四埔林場。由於金門自戰地政務解除後，為了建設已砍伐大量木麻黃，四埔林場將砍除12000顆樹作為校地。消息一出，引起當時關切金門環境議題的「金門青年愛鄉協會」、「旅台大專同學會」及成大旅台學生注意，透過成大學生與李主任取得溝通，得到回應貼在當時的金門網路言論平台「七鶴戲水BBS」，內容如下：

作者 Doris
標題 有關高科技院校在金門設分部事宜
時間 Tue MAR 16 01：40：32 1999

經過和分部主任李金振老協商，瞭解了詳細情況後， 所得的結論如下：

1. 感謝各位愛鄉的青年們對家鄉的關切，對家鄉的付出不遺餘力，在此感激不已，在此也希望各位發揮愛鄉的情操，盡個人之力，為家鄉努力。
2. 李老師和各位一樣，同是愛鄉的一份子，同意在金門建立高科技分校，就是有感於金門教育資源的貧瘠，想建立一個富有文化氣息的海上堡壘。然而，地處外島，若校園與一般的大專院校一樣，徒有刻板的建築物，那就枉設了；所以老師決定建立一座頗富鄉土氣息，綠意盎然的校園，決定將校園設在園林裡，並在校園內規劃樹林保護區，讓校園本身就是一片美好的樹林公園。所以也將提供校地給林務所培育花木，以達全校綠覆率百分之三十(一般學校最多僅百分之十五)。
3. 教育本身就是一份偉大神聖的工作，所以『建校』本身，不是一種破壞，反而是一項建設，重新思考本次建校的意義，老師還想加入鄉土教學，利用木麻黃葉子燒水供學生使用，重溫兒時撿材燒飯的樂趣。由於深處林園中的學校，更能達到環境教育的最大成效，也將是該校與眾不同的最大特色。
4. 關於『砍樹』並不是最終目的，只是建教室，建馬路，不得不做的方案，不過一定會在盡量不砍樹的原則下進行。並將所砍的樹木盡量能移植到別的地方去，況且該地區的木麻黃樹齡已到，其利用價值有限了。並決議砍多少顆樹，就種回多少棵樹。
5. 為何選擇「金寧四埔林場』為校地預定地? 原因如下：
        
a. 該地原本規劃為『垃圾掩埋場』，然而卻遲遲未加使用，所以算是政府用地，而尚未開發。
b. 該地乃是一個低窪地區，海拔15公尺，比一般地方海拔40公尺還低，唯一不良地帶。
c. 該地區唯一舊軍營，有三個營區，且有一座靶場，光禿禿一片，沒有樹木。更有一座戰車場。尚為空曠，基本上沒有很多樹木。
d. 由於該地荒涼，無人問津，所以遭人違法侵倒廢土，造成林木無法重生，而且還有嚴重處理問題。
e.由於老師實地觀察結果，建校址於該地，並無『破壞』疑慮，而且還有『建設』之效。
6. 對於環保問題的疑慮? 請各位不用擔心，已經通過環保單位的檢核，所以沒有問題。

7. 再一次感謝大家對家鄉的熱愛與關懷。

以上是我和李老師訪談的結果，不知有何疏忽，請各位踴躍發表意見。老師同意找個時間，公開做一個簡報說明，讓各伅瞭解本次建校的旨意。希望大家能體會李老師用心的良苦，並冀望各位為家鄉多盡一些心力

以上李校長所講的每個承諾與解釋，現今看來，沒有兌現，每一點都令人質疑!

1. 綠覆率30%真的夠麼? 事實上現在的金門大學童山濁濁，看不出來
2. 沒有樹林保護區的設置!
3. 沒有有關木麻黃葉子燒水的鄉土教學
4. 學校並沒有設在園林裡，因為樹木已砍光了
5. 樹木砍伐時沒有連根挖起，如何移植，移植地點在哪裡? 事實上，木麻黃再生能力很強，只要挖取根株，就可再生。
6. 正因為地勢低窪，更不宜有大型建設。現今的銘傳校區、閩南文化園區因為開挖地基，已造成海水更容易進入，附近溝渠都可見趁漲潮時奔騰而進的海水。
7. 營區為世界遺產潛力資源，剷除營區建校區與現今為建設拆陣地的行為並沒有不同。
8. 自戰地政務留下的任何營區不可能完全沒有樹木。
9. 倒廢土木麻黃無法重生? 不可能，木麻黃沒那麼弱。
10. 金門的木麻黃才種植幾十年，如何認為樹齡已到? 多年生的木麻黃如同其他木本植物一樣，壽命長達百年、千年，樹齡短的言論是沒有科學枓據的話。
11. 砍多少樹，並沒有種多少樹回去，現今的金大不足一萬2000棵樹!