電影《艋舺》引發教育界討論，因為影片真實呈現黑幫、暴力等負面學習內容，擔心青少年被誤導，教育部長吳清基表示，教育部的立場「支持國片」，目前這部影片目前列為輔導級，也建議家長如果孩子想觀賞時可以陪同，導引正確價值觀。（話帶）另外，吳清基部長也希望，學校老師在看完電影後能轉化為正向教學，與學生討論以釐清正確觀
念。
意義是三小？ 豆導應給個說法
台灣醒報記者林意玲報導】「意義是三小？我只聽過義氣啦！」電影《艋舺》片中台詞最近在中學大流行，讓校長、老師備感困擾，接二連三投書報章抗議。在《艋舺》一片大賣的此刻，豆導似乎應該出面「給個說法」，讓家長、老師「有以課子」。
在聯合報「民意論壇」上，任教鳳山的高中老師吳榮祥投書(「不懂意義是什麼，老師被笑…」)說，班上學生觀看《艋舺》的人數，幾佔九成，當他在班會拋出這個議題時，學生的討論話題幾乎都圍繞在幫派、武器、義氣、雞腿、風化場所等，令人憂心。
另外，在擔任台中市國中校長的張玉台，也投書中國時報(「當心《艋舺》負面效應！」)說，他曾在校門口隨機問了一位國三男生看過《艋舺》嗎？學生得意洋洋地說：他看了五遍呢！而且滔滔不絕的說：同學們都在模仿劇中黑話…等等。「果不其然，大家擔心的《艋舺》效應在國中校園發酵了！」他說。
追根究柢，電影分級制度執行不夠徹底與查緝盜版的動作不力都有關，中學生們若都能在家長陪伴下，一起看這部屬於「輔導級」的電影，較不致受電影中的負面台詞影響。另外，市面上盜版猖獗，政府又取締不力，使得學生可以輕易在網路上下載、或在夜市購買觀賞電影內容。
如今，《艋舺》一片的後遺症已經造成，俗謂：「解鈴還是繫鈴人」，能矯正年輕人錯誤觀念、為他們解惑的，恐怕只有豆導鈕承澤了。
如果鈕承澤導演可以寫一封公開信，說明他拍《艋舺》的「意義」，非為「義氣」、是為「意義」，甚至不妨現身說法，談談自己找到人生意義的重要性，應可相當程度的化解《艋舺》所造成的偏差影響才是。
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這部電影上映至今 小女老是要我給他看
我都拒絕 因為太暴力 裡面一些台詞讓我感到不妥
有點教壞小孩 當初電影審查時未何將列為(限制級)
怕賣的不好嗎?
現場社會上 一些年輕人 想當大哥 想耍威風 走路要有風
這電影 給了這些年輕人示範 卻扭曲當初拍這部電影時意義
(意義是三小 我只知道義氣) 現在當兄弟真的有義氣的存在嗎?
最嚴重的一段台詞
今天你不弄死他 明天換他弄死你
忘了說
我女兒前幾天看電視突然冒一句
甲伊拼啦 叫伊出來面對..
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本文章最後由 機械工兵 於 2010-03-04 21:39 編輯 ]
