一、三年一次的學生能力測驗,共有閱讀、數學、科學三類,2012以數學為主軸。
二、是國際性測驗,是宣揚教育績效之最佳平台,比大學排行更有說服力,因為他透過考試,有分數可以分析。
三、學習可分認知情意技能,認知可分知識理解運用分析綜合評鑑六層,一般而言,他的測驗類似我們基測與學測,題目靈活,到達綜合境界,以解決問題能力為主,簡單說,符合歐美標準---實用至上。
四、聽說要停辦,是有可能,多(元)入學,可以把元=金,有歷經學測推甄入學的家長應有心得。
五、若承認PISA,以台灣人的聰明,補習業者鐵定海撈,君不見短短三年,台灣的閱讀從二十三名進步到第八名,另一個台灣奇蹟。只要我們認真,要前三不難,因為我們效率真的高,家長真的很重視教育。
六、成績呈現雙峰現象與基測學測結果相同,說明有錢有勢與貧窮弱勢越離越遠,資源多的學校學生社經背景比較好已是事實,教育部也努力在彌平落差,但是,越離越遠。
七、英國卜勞頓報告書首提補救議題,老美早在五零年代就做補救教學,結論是沒成效。
八、值得注意的是,去年數學成績雖有進步但與2006成績(第一名)有落差,還記得建構數學嗎?
九、科學排名持續退步,教材教法的墮落問題終於呈現。各位可以思考十二年國教科學教材的問題,看看小學到高中的物理化學生物地球科學教材內容,個人認為螺旋性不足,欠缺前後連貫性,導致花費太多精力銜接教材,而且三年換課綱實在.......。
十、
http://pisa.nutn.edu.tw/ 可窺究竟。
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本文章最後由 二齒 於 2013-12-06 20:44 編輯 ]