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第 1 則發表於 2020-08-16 00:08 - 發短訊 - 加好友
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我是國中第四屆,台北市某校,如今回想,當年的老師與主任、校長午夜夢迴,會不會有愧? 只要畢業生聯考考得好,升學率高,甚麼教育理念都可以假裝忘記?
而當年的我,是不是也是結構性共犯? 跟著一起言語及心理上霸凌我的"壞班"同學。
真的,我們就是公開的說"好班"、"壞班",老師這麼說,我們也這麼說。前段班、後段班這種"文雅"的稱呼,我當年還沒聽過。
國一依入學前智力測驗分班,升國二時依成績再洗牌。1-6班女生班,1-3班是好班,4-6班是壞班。7班是益智班,只有7、8人(只收女生)。8-15班男生班,8-11壞班,12-15好班,其中再分好、次好、壞、更壞。
校園中階級分得很清楚,分數決定一個孩子的人格、價值與尊嚴。
升學率好嗎? 笑死人了,800個畢業生,考上建中北一女的不到10人(還包含少數民族生加分)。