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「映襯我也不會」 李家同:別讓孩子怕國文

「映襯我也不會」 李家同:別讓孩子怕國文
更新日期:2009/03/07 17:38 劉德芸
什麼是「遞進複句」,什麼又是「映襯」,您可能都不懂的東西,卻是小學四年級的國語科考題。暨南大學教授李家同特地投書媒體抗議,他說拿了這份考題考了幾百個朋友,其中不乏大學教授、校長,也包括他自己,幾乎都不會,批評才小學,不該用這麼刁鑽的題目來虐待學生,難怪孩子日後會害怕國文。


暨南大學教授李家同:「我不曉得,為什麼你們不抗議啊!」

聽演講,家長們先人手發一份剪報,大大標題-「天啊!小四考這個?可憐可憐孩子吧」。

讓李家同實在「凍未條」,投書抗議的,就是這個題目,光看「目的複句、遞進複句、排比、映襯」,等等這11個答案選項,就夠讓人頭昏,誰能分辨,像這句「馬偕為了救民眾,跋山涉水,餐風露宿」的普通句子,正確答案是「目的複句」。李家同:「這句話我們都會寫的,可是你問我是什麼(修辭法),我問了好多人,搞死了也搞不懂。」

連李家同自個兒也不會,忍不住在演講上脫稿演出,這考題考的,其實是「修辭學」,再看一題,「經過了巨大災難後,這對父子無比幸福的緊擁抱在一起」,要小四學生回答是「映襯」,是不是太抽象了。李家同:「怎麼會題目越出,越刁鑽古怪,是不是,他即使會了,也沒有多大意義。」

批評根本是浪費學生時間,李家同說,他就算不懂,也能寫文章,呼應他演講題目「應該大量閱讀」才對,而不是從小出這樣的考題虐待學生,也難怪現在這麼流行補習國文。
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十年前 那時候在讀二技  房東請我幫忙教他的小孩國文課  小二的
我拿起課本看了一下  問這小朋友--課程這麼難 你學的完嗎?
答案是學不完也學不好
課本上有一個字--繼   這在我小學的年代是小五小六才教的  那時候是變成小二
現在的小一生 教注音的時間很短 很快的就教中文了
決定這些課程的人 都應該下第20層地獄
(不盡責的老師是要下再第19層)

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引用:
原文由 cccyt 於 2009-03-07 19:37 發表
「映襯我也不會」 李家同:別讓孩子怕國文
更新日期:2009/03/07 17:38 劉德芸
什麼是「遞進複句」,什麼又是「映襯」,您可能都不懂的東西,卻是小學四年級的國語科考題。暨南大學教授李家同特地投書媒體抗議, ...
教材一改再改.改得讓人覺得莫名其妙.要嘛是三隻小豬也算成語的無厘頭發言.不嘛就是小學搞這些已經進入中文文法應用的教育.這以前不是國高中才會提到的嗎?這些負責編寫教材的學者們真的不要太天馬行空.不是腦殘教材就是太過高深.教育下一代要考量到實際不是自己腦殘就編腦殘.自己想賣弄程度就搞高深.老師不好教父母更是難為

不過現在的小朋友挺好命的.還有人會出來為了小朋友的教材洽當與否而發言.以前我們那個年代不都是課本怎麼寫懂不懂我們一樣都要照K下去應付考試.考不好還要挨板子呢~

陸軍步兵重裝長城師
雁門三之二
發射手+伍長副砲長

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教改的目的絕對是好的,但是教改的成效則是大家有目共睹的,因為太多人僅以自己的專業就認定大環境的需求,然後就強調該如何做、怎麼做,結果是科目越改越多,學生的吸收反而越來越有問題,不是每個學校的學生都是資優班的學生,也不是每個家庭都有一樣的優秀環境的,改的目的是什麼呢?然而改的時候是否有真的出來檢討過呢?

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唉呦!現在小孩子的國文怎麼這麼難,
"修辭學"是大學中文系裡頭的選修課程,讀小學的孩子怎麼會懂?

上面第二句,我用的是"對比法" ,小朋友懂嗎?

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引用:
原文由 老楊 於 2009-03-07 21:31 發表
唉呦!現在小孩子的國文怎麼這麼難,
"修辭學"是大學中文系裡頭的選修課程,讀小學的孩子怎麼會懂?

上面第二句,我用的是"對比法" ,小朋友懂嗎?
你用的對比法是大學中文係對小學的孩子嗎

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還記得賤狗式數學嗎?
真是夠了 去他xxxxxxxx
把小孩子當猴耍!!

我記得小六那年 在算階梯的體積就是用賤狗式數學的方法
(當然 那時候不知那就是賤狗法)
下場是 答案雖然正確 但過程錯誤  每次都被毒打一頓
因為我堅持用賤狗法去計算
我算是生錯了年代嗎?

[ 本文章最後由 cccyt 於 2009-03-07 22:23 編輯 ]

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語言是一種溝通的工具

除非是專心鑽研中國文學與古文詩詞,進入中文系研究所的領域

否則實在沒有必要弄這麼多名堂出來,勉強學了也不實用,沒有意義

小弟住處這裡很多美國公立學校近幾年來逐漸將中文列入選修課程,很多老外熱衷去學中文

他們用的都是對岸的中文教學法:用羅馬拼音,直接進入實用生活會話,有許多老外學了一年左右,漢字認得不多,但日常生活會話已達勉強可溝通的地步

要是先教他們注音符號、再來搞個什麼複句、修辭學的話,保證這些老外學了十年,一句話也開不了口

簡體字跟羅馬拼音學習是對岸搞出來的,我們當然不會接受,但看看老外用這個方法學中文與實戰實用的速度,我們真的應該好好思考了

阿猴主廚隨時爲您預備美味人生!^^

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發射手大:
我們那年代 有意見的話 下場是很慘的  跟造反的意義是一樣的
誰敢說老蔣沒去看魚游泳 考試都是第一名
小學到高職 誰敢讀簡體文的書  到了二技  簡體書好幾本
考試時還寫簡體文 忘了轉換

不過  也沒法比較哪個年代較幸福就是了

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這些狗官弄到小女的功課,老子看也看不懂

尤其是數學,有些題目中還有陷阱

國旗是國家絕對權力的象徵  我們團結在國旗下  歌頌它以它之名而戰  用它蓋在我們逝去的英雄身上
新訓:高雄衛武營
工校:機械修護士178期  
工兵基地修護處 五級廠  儲備庫 天下第一號庫房

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不知何時開始,小孩的課程已成了家長的負擔,而且還是很嚴苛的負擔。週遭不少朋友都有過類似的抱怨,除了課程艱深,不符小孩的學習年紀之外,一些奇奇怪怪的教材,更讓大人不知從何教起。
外行領導內行一直是一個嚴重的問題,雖然 "改革" 的立意良善,但要是碰到一個不懂的人插手,那這樣子的話,還不如不要改,以免更糟糕。
就像有網友說的,把課程的教授時程降低,不但沒學好,更會讓小孩視讀書為畏途。就像現在的大學生被笑說只會注音文,甚至只有 高中的程度;相對的,研究所也只被說只有大學程度。那這樣的話,改革的成效在哪???  

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專家專家,
專門陷害人家

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我的大學教授常常說
教授教授 會叫的野獸
X 的 叫教育部的官員來上小學課程 然後考試
不及格的 叫他下台!!

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信件編號:200903090138
機關地址:台北市中山南路5號
承辦單位:國民教育司
傳  真:
承 辦 人:廖慧伶
聯絡電話:
發文日期:98-03-10
發文文號:台國字第0980903156號
回覆內容:
您好!
來信收悉!
    有關近日李家同教授提及國小四年級修辭學問題,現行國中小九年一貫課程綱要-國語文學習領域之能力指標雖有「能分辨並欣賞文章中的修辭技巧」項目,但已於96~97年檢討修訂課程綱要時,酌做修正,97年5月公布之新課綱,國小1至4年級已無與修辭相關之能力指標;另修辭之教學重點應在引導學生閱讀時,去理解及如何欣賞文章之優美,不宜變成「考題」。
    在新課綱實施(100學年度)以前,本部將邀請國語文教育學者專家及中央輔導團,就提升國小教師國語文教學與評量能力,加強相關輔導措施。

我已經反應到總統府及行政院.結果教育部回函是這樣.
所以我說這些"學霸"充斥校園.敢快叫環保局來處裡.
結果還派個國民教育司---這什麼單位?名不見經傳的人.
起碼派個季聖或殿聖也行.(因為至聖跟亞聖都不在了)
教育體系內有夠格的人嗎?難怪老師會被看不起.出不了校門.

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