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民國60年代的國中能力編班

有教無類 PK 因材施教
羨慕有能力分班.
我國中讀的是第一志願初中的國中,當年因配合有教無類,
入學測驗第一名在第一班,如此分班到二十一名在二十一班.
然後迴轉第二十二名在二十一班,第四十二名在第一班.
如此來回的[常態編班],每班約56人.
所以每班第一位與最後一位,程度差距約一千一百位.
照成各科各班老師都不知怎麼教,有的老師顧前面資優學生放棄中後段的學生,
有的老師顧中段學生犧牲前段資優學生與放棄後段的學生,
也有老師循循善誘顧後段學生把前段資優學生與中段的學生都犧牲掉.
加上高年級初中部是第一志願考進來的,我們常被罵[學長舉一反三,你們舉三連反一都沒有]
我到現在都還記得.所以很多老師根本只好是應付式教學.
其實站在教學的老師立場,真的很難為他們.
我們是被實驗犧牲的國中前幾屆.倒是很羨慕可因材施教的能力分班.


[ 本文章最後由 南10 於 2020-08-17 07:43 編輯 ]

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我那時候常態編班,也是很受傷的.
不敢說受害,因為覺得自己要負大多的責任.
其實我認為怪天怪地怪教育制度怪老師怨父母.
現在想想該怨自己年少貪玩,不知用功也只會怨他人.
不過每個人際遇不同,世上扮演腳色不同,也許這就是人生.

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