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遠從教改開始，我的五個小孩各個成為白老鼠，感觸也特別深！
從孩子們大學.高中.國中.小學，遇到形形色色的老師機會也特別多。
剛回想了一下，5個小孩所經歷過的各科老師，
認真負責的老師大概佔30%
不懶不勤的老師也大概佔60%
教學惡劣的老師概略超過10%

一個認真負責的老師，真的可以把行為偏差的學生導入正途，但必須有家長一起協力才能完成，缺一不可！
如果孩子們，不幸遇到10%惡劣的老師，坦白說家長和學生只能自求多福了!!
不論家長透過甚麼管道申訴，除非校方能秉公處理，否則一切申訴都市白費氣力，就算媒體.民代出面也沒用(沒試過黑道勢力，所以這項管道沒參考數據)。
孩子們，小學遇過哪幾種惡劣的老師？

(1)導師屢屢翹課，要學生自習班長上去念課文，甚至於沒教帶幾堂課不見人影。被申訴後，校方把家長向教育局申訴的信函，交給翹課的老師自行回覆。老師開始著手消毒、打預防針、找藉口推託。
最終結論:是查無實證。

(2)小六英文老師上課，用全英語教學(包括罵人也用全英語)，學生聽不懂也沒辦法問，因為要用英語問。能聽懂上課教學的大概不到3個，都是有能力補習的，上她的英文課大部分時間，還不准學生打開書本(因為課文有翻譯解釋)。這個惡劣英文老師，屢屢被各屆學生的家長投訴其辱罵學生、體罰成傷被告(逼無辜學生認罪.體罰成傷！受害者學生家長是國中老師憤而提告)，最後她想出來的報復點子，就是全美語教學(聽不懂是妳家的事)。學生平時考試成績都85分以上，部分家長還以為孩子英文成績進步了(英文單字錯一題扣一分，比如第五課有10個單字，就算學生全錯還有90分)，這件申訴管道涵括教務主任、校長、教育局、教育部、立委。
最終結論:該老師擁有教學自由，所以無法可管！任何管道都沒用!!!該老師繼續荼毒下一屆學子。

(3)三.四年級導師，開學懇親會上說:
「學生不乖時，會用畚箕的空心塑膠棒責打，不會太痛……」
開學後一切變調，只要附和他所喜歡的特定政黨，是好學生不會被打！
如果能罵罵他討厭的政黨，是好上加好的學生！不會被打還有飲料可以喝！
飲料的來源是，家長請全班同學喝的、班級競賽贏來的(該老師還謊稱自掏腰包) 。
該導師還利用假日，開著私人車輛到學校使用免費自來水洗車，完全不把小惡放心上。
棒子打到裂開來還繼續打，雖然我的小孩沒被打過，但強灌政治議題讓人反感，上課教學也很不負責，濫到一蹋糊塗。
從校長、市長信箱、總統府信箱，逐級申訴後，該老師為了報復投訴家長，上課時間，一個個舉手表態調查，要學生彼此監督打小報告，查出可能的投訴者，趕緊把棒子都丟掉並開始要學生說謊串供。
我的小孩午餐時間被該導師叫去，以恐嚇意味十足的語氣說:
「妳知道妳爸爸幹了甚麼好事嗎？」責問到其他同學吃完午餐倒廚餘時才回座位用餐(顯然也不用吃了)，當天我立刻打電話和該老師大吵一架，並表明星期一將赴該校請校長秉公處理，該師才道歉息事寧人。
最終結論:該師確有在上課時提及政治話題，但無惡意…。其他指控查無實證。調任非導師職務。被投訴的回覆信函，依舊由加害者自行回覆。這就是我們當下的怪異現象。
單就國小的教學環境，就存在此等惡劣的老師。其實很多老師都看在眼裡，但多半勸家長盡可能息事寧人，以免孩子被該惡劣老師藉故刁難。

我認為孩子不乖，家長要先管教!自然不用麻煩到師長。
老師合理管教，還敢頂嘴的話…。就算老師不責罵，回到家就皮繃緊一點！
所幸，我的孩子非常尊師重道!所有的申訴，也都在事後才告訴孩子們。

還有一個國中的惡劣老師，強灌宗教信仰也很可惡！由於時間上的不允許，下次在和弟兄們聊聊、訴苦一番。
當年的教改初衷之一，減輕孩子們的書包重量、課業壓力。哪一樣有減少？
這些該死的教育界政客，外行領導內行…真該死！

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2.3年前，就讀國中的女兒，遇到這種國文女老師
上課時間，有一半時間在談論著她所信仰的宗教
還遍發宗教心經，一字一句的解釋其內容涵義
除了上課屢屢遲到、聊天之外，下課鐘響時竟開始正經八百的上課
不知情的人，還以為這個女老師教學認真(妳看人家下課了還在教)....。
女兒的同學，負責垃圾桶的清潔與整理
國文女老師上課時，走過垃圾桶邊，發現垃圾桶旁有一個垃圾
該老師氣急敗壞的罵著:「垃圾桶誰負責的」？
「為什麼，這裡有垃圾？扣平時成績十分!!」
有人亂丟垃圾，不是該給全班學生公德心的機會教育嗎？怎會為難負責垃圾桶清潔的同學？
那掃廁所的學生是不是不用上課，要在廁所盯哨？
我問女兒，那位同學的家長知道這件事嗎？
女兒同學的媽媽，在懇親會時已向導師反映國文老師不當處理的疑慮
結果，這位國文老師知道被投訴後，不但不改善
反而利用上課時間，羞辱那位女同學：「不要臉，自己做錯了不反省，還敢回家告訴父母..」
女學生，果然不敢再告訴她父母...。
很難想像民國快100年了，居然還有這種老師  

導師在懇親會時，委婉的和家長溝通:「有任何問題，可以先向導師反映...」
索性寫了封信給導師，略述該國文女老師上課教學怠惰、無理辱罵女學生及垃圾扣分不當之處~
該導師回信的內容也讓人納悶
回函寫在台北縣教育局的便籤上：
該國文女老師教學經驗20幾年，態度認真.......，請家長再多觀察一些時間。
還告訴女兒：「我和xx老師認識10幾年，她應該是為妳們好....，」！
近一年的時間，國文課本本該由老師補充的註釋、幾乎一片空白....。
女兒升上了國三前，實在按耐不住怒火，開始自力救濟逐級投訴！
打電話向該校教務處匿名反映，調查結果:該老師認真教學，並無投訴的內容發生....。
寫信給縣長信箱，北縣教育局調查結果:該老師認真教學，並未在課堂上廣發宗教經文.....。
請縣議員親戚去施壓調查，校方及教育局的回應更妙:
經學務主任、督學調查，均未發現家長投訴的情形發生，也未發現有宗教經文....。

該校長還提醒國文女老師：要把那些發給學生的經文，趕緊都收回來....。
咦？校長和國文女老師的談話內容，我們家長怎會知道？
國文女老師下巴抬的高高的，一副洋洋得意的模樣!
上課時對全班學生公開的說上述內容，還不忘補上一句:我明年退休，沒在怕的!!
女兒國三這一年，索性跑去學校親身控訴！也許，長像太土匪、舉止太老粗
校方和國文老師有點招架不住，也或許是心虛
當我拿出國文老師發出來的心經時，她雖打死不認帳，不過態度才慢慢放軟！
民國100年，這種垃圾老師總算退休了
民國100年前，這種校長因涉入營養午餐弊端，被起訴。
所幸，好的老師還很多，期待這類老鼠，別害了那群真正認真教學、孜孜不倦的好老師!!
p.s實在不會貼圖，試了好久都失敗，無法把那心經貼出來
總算能貼圖了~
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[ 本文章最後由 威武士官隊 於 2012-10-31 08:36 編輯 ]

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可能因為孩子多，所以觀察比較老師的機會也越多
發現高中以上的老師，認真且優秀老師比例越高
國小的老師，不知道為什麼，惡劣、打混摸魚的老師比例較高？
10個就有一個混得很兇!
有一點也讓我很疑惑，就是40歲以下的老師，大部分都較認真教學
是因為年輕，還擁有教學熱誠？還是有其他原因？？
不論原因為何，這點倒叫人頗為欣慰!未來有可能漸入佳境~
當然也不能一概而論，還是有很多40歲以上優秀的老師!
後版當老師的弟兄也提到，他任職的學校100%得老師，都很認真教學，這點讓人寬慰不少
至少5個孩子遇到的國小惡劣老師，都是集中在同一所小學！或許該校是偶例？
這不也表示，好的學校與優秀的教師，比例還是很高!

老師們帶學生，一個人要應付來自不同家庭教育的30幾個學生與家長，
坦白說，頗難面面俱到，若再遇到不講理的恐龍家長時，不死也半條命
久而久之，這些老師可能為了自保，開始有了命運共同體的危機意識
師師相護的默契，也開始醞釀、保護網也漸漸形成。
不過，這自保的保護網一旦展開，卻也保護了那少數的惡劣老師!
賠上的卻是大部分盡職、負責老師們的無私貢獻。

人本唯一給的建議是：最好有錄音或錄影為證
要我的小孩當狗仔？考慮再三還是放棄人本的搜證建議!!選擇用其他管道投訴!!
所有的投訴方式大都試過，幾乎都是官僚式的制式回覆！
看來如同弟兄所言，遇到這類惡劣老師，家長們只能自求多福了！

當年教育部長吳京的廣設大學政策，誠如後版的弟兄所言，也是罪魁禍首之一！
有弟兄說廣設大學的前30%大學生，素質像教改前一樣優秀，
後70%的大學生素質，比高中、高職生好...。我倒不完全贊同!
現在，後30%的大學生的素質，實在是差到無法和當年教改前的高中、高職生比較。
當下，後30%大學生的素質，大概只能跟教改前的後10%高中、高職生比...甚至更不如..。
單比一個就業態度就差很多!!!

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引用:

原文由 Guest from 101.14.255.x 於 2012-11-03 10:35 發表
教授 教師 師傅 學長
現在的"老師"似乎也太浮濫?
以前是師大 師範 才可為中小學教師? 現在是有讀教育學分就可為師?
所以造成"流浪教師"滿街跑? 跟一般公司員工一樣, 到處應徵? 有好的工作(學校), 騎驢找馬的應徵 ...

其實，之前分享的那個強灌宗教信仰的國中國文老師，是師範畢業的!
我覺得，是個人觀念的問題，應該和畢業的學校沒太大關係。
當下，有很多代課老師也很認真教學！
路人弟兄，撥冗註冊一下咩~
最小的女兒，今年剛升上國一。
國小五.六年級時的老師，也是師範畢業的，真是有教無類、春風化雨的好老師。
從來不讓學生交換改考卷，也不會利用上課時間改作業，更不會上課玩電腦!
當下幾乎一半的老師，都便宜行事...，有幾個有做到上述三點基本的為師之道？
老師，還會利用放學時間，幫沒補習又願意求學的學生，加強各科的補強。
還經常性的自掏腰包，請這些學生吃點心!怕他們在晚餐前挨餓...。
這樣的老師，怎會不讓學生與家長敬重？
但是，居然還是會有恐龍家長，蠻橫的去為難老師！
也有科任的恐龍老師，來借這位老師為了補強學生所出的各科考卷試題！
甚至於，還要各科考卷的答案！這種老師為數還不少...！
孩子們和國小的同學，有空就回小學看該老師！
老師教學經驗約9年，是少見的好老師之一!!
............................
教育部已規定，學校嚴禁能力分班!
國中學校表面配合，都是隨機分班再抽老師
問題就出在"隨機分班"上，根本就不是隨機的！
學校把大部分有得市長獎等，成績不錯的小學生新生、老師小孩、民代親戚小孩...。
只要是和學校有關係的，都混編2.3班(班級數視有關係的新生多寡而定)
如果你是有關係的，要100%進到好班級，也可等到分班抽完老師後
以捕入學的方式，編入你想進的班級！
這幾個班級，就是當年我們所謂的前段班!!
這些班級的師資都是一時之選!!大部分都是靠關係進來的~
這國中為了掩人耳目，就把部分有得獎又沒關係的新生
平均的丟到其他班級，讓不知情的家長以為分班很公平~
如果有家長去檢舉，基本上都不可能成功
因為有關係背景的新生，未必每個都會讀書
所以成績不好的，也大有人在!
這些新生，恰巧可以讓校方自圓其說:「你看，我們班也有成績差的...」
那為什麼校排名前100的學生，一半以上都在這2.3個班級呢？
校方會說:「我們學校都是隨機編班的，也許"湊巧"就編入同班了」。
5個小孩讀同一所國中，所以這些小把戲早就能看穿，而且看得很清楚。
兒子讀國中時，就被編入這2.3個班級裡，裡面臥虎藏龍....。
有家長會長、該校老師、它校國小、國中老師、主任、民代或親戚的小孩....。
也因此，我們學校的老師、主任，甚至於校長，早就成為利益共享的大團體了！
其實，我很贊成能力分班!!對老師和學生的教學與學習都有好處~
當年，也不知是哪個教育界的蠢蛋，硬是取消能力分班制。

[ 本文章最後由 威武士官隊 於 2012-11-03 15:39 編輯 ]

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引用:

原文由 Guest from 101.12.251.x 於 2012-11-04 13:50 發表
代寫論文市場夯 「槍手」猖狂開起門市
2012/11/04
【聯合報╱記者鄭語謙卅台北報導】

代寫論文市場大，有業者甚至在台北市東區開起門市收件、諮詢，還強調交了錢一定拿得到

稿。 記者鄭語謙卅攝影

愈 ...

遠從教改到12年國教，教育改到現在只是逼死弱勢的家庭~
為鼓勵學子多方面學習，一大堆加分的項目，有哪幾樣不會花錢的？
弱勢家庭的半工讀學生，打工求學都快撐不下去了，哪還有錢學那些才藝？
社區服務加分~到底是爲了出自內心的服務，還是為了加分？

鼓勵女兒讀社工系，希望將來能為同為弱勢的家庭，貢獻一份心力!
但國家教育制度如此之愚腐，縱然基層有滿腔熱血又如何？
教改期間的廣設大學，已讓部分大學學歷形同廢紙!
教改的遺毒尚未調養好體質，"教育界莖陰"又送家長與學子12年國教的大禮...。
這些腦門長膿包的教育界高官，真是該死.....。

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2國中師教自己小孩 包庇成績 雙雙送入北一女
利用延後報到漏洞

〔自由時報記者劉榮、邱紹雯卅台北報導〕北市新民國中陳姓教師及李姓教師，疑迴避常態分班，利用延後報到的漏洞，將女兒納入自己班級，再以交叉掩護方式，為自己及對方的孩子打高分，最後雙雙透過免試升學的管道，成為新民國中今年度唯二保送北一女的學生。
http://tw.news.yahoo.com/2%E5%9C ... 5%B3-202618985.html
新聞全文刊載於上述網址

.................................
這種手法，就是日前我所分享的"特權"之一
利用常態分班後，再讓子女補進"假"常態分班的前段班，
其實，要抓學校是否常態分班有難度，也因此這類教師會彼此掩護
不肖人員，以互享不能說的特權為樂，國小和國中常見此類手法。
你幫我的孩子，我也幫妳的....。
倘若未經家長或民代踢爆，這些不能說的特權，就得逞了....。
這只是教育界醜陋的冰山一角！