拾人牙慧 心有戚戚焉 讚同此文蹭
/大學未來的任務
2024-03-18 聯合報/ 李家同
直到現在,我們都認為一個人讀完大學以後,學問就已經很好了,拿到大學文憑已足夠。
其實這種想法在這個時代並非完全正確。
首先,現在社會對人的要求往往比較多元。
一位英文系畢業生不能只知道很多英文名著,假如他到一家法律事務所工作,他多少要懂得一些法律上的名詞,否則英文再好,也看不懂那些法律文件。
在過去,機械系學生不太需要知道光學,也不太需要熟悉晶片和軟體;
可是現在的機械常常會利用光學,也會有晶片和軟體。
可以說,目前的社會比過去更希望學生的學問是多元化的。
目前科技發展極為快速,工學院學生在大學裡所學的知識可能過時,
比方說電機系學生從前學會了真空管,但是真空管不見了;
電機工程師必須自學電晶體,電晶體又被晶片所取代。
在大學裡,學生學會了電晶體的構造,但是到了職場,又發現電晶體的構造改變了。
在大學裡,學生得到了一些學問,可是往往發現職場上所需要的學問,比在校內學會的複雜得多。
一個電機系學生要學會含有少量電晶體的電路已經不容易,
可是在職場上所碰到的線路,往往使菜鳥工程師眼花撩亂。
雖然我們常常提到「做中學」這個名詞,其實做中學總有限制。
倒掉的工廠老師父說 這裡不是學校
憲在公司 要即戰力
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我因此建議大學的思維應該有所改變,大學不僅僅替年輕人服務,使他們有一些基本的學問和技術,也要放眼全國各年齡層的人,幫助他們能夠利用大學繼續增強學問。
要做到這一點,大學教授要更了解社會的需要,不能躲在象牙塔裡。
比方說,工學院教授尤其要有實作經驗,因為產業界也不完全注重理論的。
但是大學教授的思維也要跟著改變,因為當初教一批毫無經驗的年輕人是不難的,要教一批已經很有經驗的工程師絕非易事。
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